LOS POLLITOS LECTORES DEL PEDRO VERA

El saludo es más que un gesto; implica el fomento de habilidades sociales, las normas de cortesía, el respeto y la autoestima. Es un buen recurso para la gestión emocional puesto que no obligamos a saludar si no que animamos a saludar, dando opción a participar o no, dependiendo de sus estados de ánimo o su predisposición. Mis pollitos han experimentado formas diferentes de saludarse y han puesto en práctica saludos que no conocían o no tenían asimilado como saludos a través de este cartelito que hice hace unos años. Nuestra asamblea va creciendo en rutinas y en momentos especiales que nos unen y hacen que crezcamos como grupo.

El acercamiento al mundo de la lectura es fundamental para el desarrollo integral de nuestros niños y una forma estupenda de iniciarse en el apasionante universo de los libros y los cuentos. Este curso estamos participando en el Programa Librarium del colegio. Ya llevamos unos cuantos títulos elegidos y son varias las familias que están participando con nosotros. Entre los libros que estamos o hemos leído están: Versos sencillos y ocurrentes nos desvelan curiosidades del cuerpo humano. Atrévete a saber más con estas rimas llenas de humor. Tu cuerpo tiene dos brazos, un ombligo y… ¡mucho más! Eres como todo el mundo y como tú, no hay nadie igual. Tu imagen verás seguro, si te miras al espejo… Pero, a ver cómo consigues poder mirarte por dentro. ¿Qué tendrás bajo la piel? ¿Lo quieres averiguar? Para poder conocerte, abre el libro y… ¡ya verás! Tu cuerpo es tuyo. Y es maravilloso. Al finalizar el libro sabrás un poco mejor cómo cuidarlo. Lucía Serrano en Tu cuerpo es tuyo, con ayuda y ase...

Hoy en la clase de Psicomotricidad nos hemos vuelto a convertir en robots, ya lo habíamos hecho en la primera actividad del Programa Código Escuela 4.0 en el que estamos participando durante el presente curso. Vamos cogiéndole el tranquillo a esto de dar un paso hacia adelante cuando nos tocan la cabeza, un paso hacia atrás cuando nos dan en la espalda, girar hacia la derecha cuando nos tocan el hombro derecho o girar hacia la izquierda cuando nos tocan el hombro izquierdo. Poco a poco nos estamos convirtiendo en "robots humanos" (que son los que se mueven por el tablero) y "programadores" que son los que les van indicando las órdenes a los robots. A través de la robótica vamos a descubrir a grandes figuras de la pintura: Andy Warhol, Yayoi Kusama... Hace unas semanas conocimos a Andy Warhol y su obra "Latas de sopa Campbell".

Os presento nuestra caja de sonidos, una manera motivadora de presentar los sonidos de las letras (fonemas) que nos ayudará en esta aventura de aprender a leer. Como podéis ver, cada cajón acoge un fonema. Hay letras que están agrupadas puesto que su sonido es el mismo.  Los sonidos vocálicos van en azul, siguiendo la pedagogía Montessori; los consonánticos en rojo, y los dígrafos (letras dobles) en color verde. He recopilado pequeños objetos cuyo nombre comienza por los distintos sonidos. Aún me faltan objetos de algunos fonemas, como por ejemplo /ñ/ o /u/, pero ya lo iremos completando poquito a poco. Lo importante es empezar. Hoy lo hemos probado en clase y la verdad es que les ha gustado mucho y les ha motivado. Creo que va a ser uno de los materiales que va a tener más éxito durante este curso en mi clase.  Verlos motivados y con ansias por aprender es lo que nos empuja a todos los docentes.

La pedagogía Montessori me atrae desde hace muchos años e intento implementar en mis clases todo lo que puedo. Una de las cosas que me gusta mucho trabajar con Montessori es la lectoescritura, más concretamente el acercamiento a la lectura; aspecto éste del "acercamiento" que recoge nuestro Currículo de Educación Infantil. En este caso estamos utilizando un material que elaboré en mis primeros años de docencia y que me ha dado muy buenos resultados. Se trata de una carpeta en la que el alumno tiene que asociar y buscar las palabras "iguales". Con este material no sólo trabajamos lectoescritura sino que también estamos trabajando la atención, la concentración y el reconocimiento del modelo "igual".

Uno de los rincones que siempre me gusta implementar con mis grupos es el Rincón de arte. El arte y las producciones artísticas en Educación Infantil despiertan muchos aprendizajes que son esenciales para el futuro como la creatividad, para mí fundamental. La creatividad, aunque no lo creamos, se educa y se ejercita como cualquier otra disciplina. Llevamos dos días con el rincón abierto y ya se han creado verdaderas obras de arte con diferentes materiales. Y la afluencia se ha incrementado notablemente. Creo que va a ser uno de los rincones más demandados en poco tiempo, veremos si no tengo que aumentar el número de participantes. 😊 Lo más importante es que ellos disfrutan mientras aprenden y yo me siento feliz por ello.